一、专业基本情况
代码：080801
名称：自动化
学制：四年
层次：本科
学位：工学学士
二、专业简介
自动化技术是我国重点发展的高科技领域之一，本专业是信息学科重点发展专业，自动控制技术和计算机技术､信息技术等相结合，知识结构先进，综合性强，发展潜力大。
本专业现有教授4人，副教授11人，博士7人，全国优秀教师1人，湖南省“新世纪121人才”2人，省杰出青年项目1人，省级青年骨干教师2人，副高及以上职称教师为本科生授课率达100%。教师近年主持国家级及省级以上科研课题10余项，主持产学研横向项目进校经费超过400万元，30多篇论文被三大权威检索（EI, SCI, ISTP）收录，取得省级教学成果奖2项，教育厅科技进步奖3项，获国家发明专利授权、实用新型专利、软件著作权等10余项，主要在智能信息处理、智能控制、管理与决策等研究领域取得了许多在国内具有一定影响的研究成果。
本专业基于知识、能力和素养综合一体的人才培养理念，依托学院获批的10多个国家级和省级科研教学平台，着力培养具备良好工程素质，具有较强的工程实践能力、团队合作能力和专业表达能力，具有一定的创新意识和适应持续职业发展能力的应用型人才。近年来，本专业学生获湖南省大学生研究性学习和创新性实验计划项目立项资助3项，校级大学生研究性学习和创新性实验计划项目资助多项，参加全国大学生电子设计竞赛、全国大学生数学建模竞赛、全国大学生程序设计竞赛、全国大学生“挑战杯”竞赛获得国家级、省级多个奖项，发表学术论文30余篇。
三、培养目标
本专业培养德智体美劳全面发展，具有良好的社会责任感、职业道德、人文素养和国际视野，熟练掌握自动化领域的基本理论、基本知识和专业技术，具备较强的工程实践能力与良好的职业素养，能够在工业过程控制、电力电子技术、检测技术与自动化装置、系统工程和计算机应用等领域从事自动控制系统分析、设计、研发、运行以及管理与决策等工作的宽口径工程应用型技术人才。学生在毕业五年左右预期达到以下目标（2020版培养方案）：
知识应用目标：能够适应现代自动化技术发展，综合运用数理基本知识、工程基础知识和控制科学专业知识，针对自动化工程领域的复杂工程问题提供系统、有效的解决方案。
职业能力目标：能够跟踪自动化及相关领域的前沿技术，具备一定工程创新能力，能够胜任本领域相关产品的研究、设计、开发、生产与应用等工作。
工程素养目标：具备社会责任感，遵守职业道德规范，能综合考虑健康、安全、法律、环境与可持续发展等因素，在工程实践中能坚持公众利益优先。
综合素质目标：具备健康身心和良好人文科学素养，熟悉项目管理原理与经济决策方法，具有良好的表达和交流能力，能有效沟通、进行团队合作和工程项目管理。
终身学习目标：具有全球化意识和国际视野，具有自主与终身学习的能力，能适时掌握自动化工程领域的新技术、新知识，并能实现多学科知识的交叉融合。
四、毕业要求
本专业合格毕业学生在专业知识、能力和综合素质等方面需达到以下12条毕业要求（2020版培养方案）。
毕业要求1（工程知识）：能运用数学、物理、自动化技术工程基础和专业知识解决自动化领域的复杂工程问题。
指标点1.1：（问题表述）能应用数学、自然科学、工程基础知识，正确理解、专业表述自动化领域的工程问题。
指标点1.2：（识别判断）能运用相关科学原理，识别和判断自动化领域复杂工程问题的关键参数、关键技术和关键环节。
指标点1.3：（推演分析）能运用工程基础和专业知识，通过理解、比较、概括、抽象、推理和论证，研究得到自动化领域中复杂工程问题的多种解决思路。
指标点1.4：（比较综合）能运用工程基础和专业知识，综合考虑各种技术性与非技术性约束关系，合理评判多种解决思路的可行性与局限性，并给出结论。
毕业要求2（问题分析）：能应用工程科学基本原理和数学模型方法，对自动化工程领域复杂工程问题进行识别、表达，会借助文献研究进行分析获得有效结论。
指标点2.1：（问题提炼）能运用相关科学原理从系统的角度对信号检测、信息处理、系统控制与优化等复杂工程问题进行简化分解、模块化表达，能对问题的本质属性进行抽象，提炼问题的建模思路。
指标点2.2：（建模表达）能运用相关科学原理和数学模型方法对自动化领域信号检测、信息处理、自动控制相关系统进行建模。
指标点2.3：（模型分析）能认识到复杂工程问题有多种可选择的模型，会运用科学原理，借助文献研究，寻求可替代的解决方案，并能分析模型的影响因素，就模型的优劣获得有效结论。
毕业要求3（设计/开发解决方案）：能针对自动化工程领域的复杂工程问题提出具体解决方案，能进行系统总体方案设计、功能单元设计、软件功能开发，在设计、开发环节中体现创新意识，并考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
指标点3.1：（方案设计）能够运用自动化类基础和专业知识对复杂自动控制系统进行全周期、全流程的方案设计；在设计环节中体现创新意识，能综合考虑影响设计目标与技术方案的因素。
指标点3.2：（模块设计）具有运用自动化类基础知识针对方案中的功能模块进行软硬件设计的能力。
指标点3.3：（工艺设计）具有自动化类工程设计和系统研发需要的工程结构和工艺设计能力，在设计环节中体现创新意识。
指标点3.4：（制约考虑）在设计、开发解决方案时，能考虑所涉及的法律、法规、社会、健康、安全、文化及环境等制约因素。
毕业要求4（研究）：能基于科学原理和文献研究等方法，结合相关专业和工程知识开展研究，对自动化工程领域的复杂工程问题提出研究目标与思路、设计实验方案、开展实验操作和采集实验数据并进行分析，能通过信息综合得到合理有效的结论。
指标点4.1：（实验设计）能基于科学原理，通过资料查阅、文献研究等方法，调研、分析、设计实验方案。
指标点4.2：（实验开展）能根据软硬件工程问题对象的特征，搭建实验系统，安全地开展实验操作，正确地采集实验数据。
指标点4.3：（结果分析）能对实验结果进行分析和解释，并通过信息综合得到合理有效的结论，为解决自动化类复杂工程问题提供有效支撑。
毕业要求5（使用现代工具）：能够针对自动化工程领域的复杂工程问题，开发、选择与使用仪器设备、硬件开发平台、仿真与设计软件、计算机等现代工具，对复杂工程问题进行分析、计算、模拟、调试与预测，并能够理解其局限性。
指标点5.1：（工具选择）能够针对特定的需求选择或开发恰当的软硬件工具、信息技术等手段，熟悉其使用原理与方法，理解其局限性。
指标点5.2：（工具使用）能够运用现代工具对本专业相关工程问题解决方案进行模型分析、数值计算、系统模拟、功能预测、软硬件调试与设计，并能理解其局限性。
毕业要求6（工程与社会）：能基于自动化行业相关的技术标准、知识产权、产业政策和法律法规等工程相关背景知识，分析和评价工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。
指标点6.1：（实施背景）了解自动化工程的行业历史、发展规律、行业特征、技术标准、知识产权、产业政策和法律法规，理解不同社会文化对工程活动的影响。
指标点6.2：（影响因素）能分析、评价自动化专业的工程实践和复杂工程问题解决方案与社会、健康、安全、法律以及文化等制约因素的相互影响，并理解应承担的责任。
毕业要求7（环境和可持续发展）：能够理解和评价针对自动化复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。
指标点7.1：（理念内涵）知晓和理解环境保护、社会和谐和可持续发展的理念和内涵，包括经济可持续、生态可持续、人类社会可持续。
指标点7.2：（评估评价）能考虑自动化工程项目实践的可持续性，能评价自动化技术产品或项目周期中涉及的资源利用、安全防护、电磁污染、电子废弃产品处置等可能对人类和环境造成的损害和隐患。
毕业要求8（职业规范）：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在自动化工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。
指标点8.1：（人文素养）具有与专业相适应的人文社会科学素养，有正确的价值观，理解个人与社会的关系，了解中国国情，维护国家利益。
指标点8.2：（职业操守）理解诚实公正、诚信守则的工程职业道德和职业规范，并能在工程实践中自觉遵守。
指标点8.3：（社会责任）理解工程师对公众的安全、健康和福祉，以及环境保护的社会责任，在工程实践中自觉履行责任。
毕业要求9（个人和团队）：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色，具有一定的组织管理能力和团队合作能力。
指标点9.1：（个人角色）能理解团队及团队中各成员角色的定位与职责，能胜任团队中的个人角色并认真履行职责，能在团队中独立开展个人工作。
指标点9.2：（团队合作）能够与团队成员、其他学科成员进行有效沟通、合作共事，并能组织、协调和指挥团队开展工作。
毕业要求10（沟通）：能够就自动化工程领域复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
指标点10.1：（沟通技能）能够就专业问题，以口头、文字、图表等方式表达观点，回应质疑，理解与业界同行和社会公众沟通交流的差异性。
指标点10.2：（跨文化交流）了解本专业领域的国际发展趋势与研究热点，具有跨文化交流的语言和书面表达能力，能就专业问题在跨文化背景下进行基本沟通与交流，理解并尊重世界不同文化的差异性和多样性。
毕业要求11（项目管理）：理解并掌握自动化工程项目管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。
指标点11.1：（工程管理）理解并掌握工程项目管理、经济决策的整体框架；理解工程项目的时间及成本管理、质量及风险管理以及人力资源管理知识。
指标点11.2：（经济决策）能够针对给定的自动化领域复杂工程问题在多学科环境的工程实践，提出经济、合理、可行的决策方法。
毕业要求12（终身学习）：有自主学习和终身学习的意识，具备面向未来自动化新技术、新产业、新模式、学科专业交叉融合等社会技术进步发展的自主学习能力。
指标点12.1：（学习意识）能认识不断探索和自主学习的必要性，具有自主学习和终身学习的意识。
指标点12.2：（发展途径）掌握自主学习的方法和途径，具有对技术问题的理解能力，归纳总结能力和提出问题的能力。
五、专业核心课程
C语言程序设计、电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、自动控制原理、单片机原理与接口技术、现代控制理论、电力电子技术、PLC原理与应用、过程控制等。
六、毕业与学位授予条件
本专业实行学分制。2020版培养方案是学生须修读满160学分，方能达到毕业条件。
符合《中华人民共和国学位条例》和《湖南理工学院自动化专业学士学位授予规定》者，可授予工学学士学位。 现行基本要求：专业核心课程成绩平均 70 分以上；学生在校期间英语课程平均70分以上，或通过大学英语四级考试。
七、就业前景
本专业是理、工、文、管多学科交叉的宽口径工科专业，通用性强，毕业生具有坚实的电子技术、计算机和外语基础，系统掌握了控制理论等方面的知识。因此，可以就业的行业非常广泛，可在相关的政府部门、科研院所、事业单位和公司从事工业过程控制、电子与计算机技术、检测技术、信息处理、管理与决策等方面的工作，也可在各级学校从事教学科研工作。近年来，人工智能和机器人技术快速发展，对自动化专业人才的需求与日俱增，更多毕业生致力于机器人控制和智能家居控制等新技术开发，以及与自动化、信息化关联的事业。近年来，本专业毕业生就业率达98%以上，毕业学生年均考研上线率超过20%，部分学生考取湖南大学、中南大学、湘潭大学等国内知名高校。
